一位父亲的经验分享:阅读对孩子的成绩与考分到底有多重要!

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不少家长都会有这样的感觉,“孩子语文成绩一直上不去,作文也写不好!”

 

那是因为阅读太少了。
一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较。
那么阅读对孩子成绩和考分有多重要呢?很多家长和孩子,对待是否阅读、读什么书、如何读书等问题时,常常会以是否能促进孩子的学习、是否能提高考试的分数这一标准来考量。于是,就会给阅读刻上深深的功利色彩。

其实,阅读的作用不仅能一定程度体现在考试成绩上,更重要的是阅读使人终身受益。那阅读为什么会有这种强大的教育力量呢?今天小编就带大家来听听一位爸爸对这个问题的想法吧,说得真的很棒哦!

 

1、中小学校教育对学生阅读的重视

家有俩娃,我们做学生家长累计已超过十年。这些年下来,通过学校的家长会、孩子在学校的活动、孩子老师的要求,一点一滴地感觉到中小学教育在教育理念和教育方法层面的进步,最突出的,就是对学生阅读的强调。

小儿四年级,学期家长会,校长不厌其烦地介绍学校如何建设图书馆、如何在每一层的楼道里建设图书角,如何鼓励孩子在学校把更多时间花在阅读上。轮到班级老师讲,除了各科课程的具体要求,关键词还是阅读。语文老师说:语文不是教课文,是引导孩子阅读和做人。数学老师说:阅读重要啊,关系到孩子的理解力,你不会阅读,连题都读不懂,哪里说得上做不做得对?

大儿初一,派位进了一所连年中考成绩超好的学校,原以为学校会更重视考试和分数,不想开学第一次家长会,五个多小时,从校长到任课老师,三分之一的时间在讲阅读。讲语文会有更多的阅读材料,也会有更多来自生活和日常阅读的常识性问题;讲历史会给更多的阅读材料,光是课本知识,根本不足以应对内容越来越广泛的试题;讲英语阅读,讲孩子各种各样“行万里路”式的课外活动。总而言之一句话,功夫在课堂上,也在广博的课外自主阅读、体验中。

外甥高二,在老家县城,每年假期也会关注一些他的功课,今年暑假和他一起,把各科期末试卷逐个过了一遍,发现不但语文、英语,就是历史、地理试卷,也有相当惊人的比例,是提供一段阅读材料,然后让学生做理解、分析、判断。比如历史给一段没读过的古文,然后要求解释这段文字反映的是某朝代的某种经济现象。这样的题目,如果孩子的阅读基础不够好、阅读能力不强,确确实实是连题都读不懂的。

2、孩子的阅读需要家庭内的培养

阅读的重要性,在我们家,并不是通过学校教育的不断强调才懂的,孩子的阅读习惯培养,我们几乎是从孩子出生开始,一直坚持了十几年,两个孩子已经拥有了自己的两排书架、数千种藏书,而且对于自己上网买书已经驾轻就熟。

我们不是特别焦虑的家长,不上课外班辅导班,不学奥数,孩子没参加过任何择校考试,在学校选的课外兴趣班也都是孩子自己选的、纯兴趣的。要说在孩子教育上做了什么重要的事,唯一一件,就是培养孩子阅读了。

大儿小学毕业,学校要求爸爸妈妈给孩子写一封信,我们给他写道:“爸爸妈妈欣喜地看到,你不但于学业上游刃有余,更是成为了一个酷爱阅读的人。阅读虽是简单的习惯,却是人生的无价之宝,让我们受益终生。它帮助我们感受真正的美,帮助我们认识并认同世界上那些高贵的价值,帮助我们丰富内心体验和人生阅历,它让我们拥有坚实的内心和不易撼动的信念,支撑我们面对人生的喜乐艰辛,让我们无论年纪多大,内心依然可以不断成长。爸爸妈妈很高兴你在儿童和少年时代,即开始拥有这样宝贵的财富。”

 

3、阅读是孩子终身受益的礼物

我们从没给他讲过阅读在技术层面上对学校学习的帮助,是希望孩子们能真正领略阅读之美,而不仅仅是为了学校学习而阅读。但实际上,要和爸爸妈妈们分享阅读对学校教育的帮助的话,还是可以列举很多。

爱阅读的孩子更专注,这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。

爱阅读的孩子知识面广,更容易对课堂上的知识举一反三。

爱阅读的孩子会思考,更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处。

爱阅读的孩子想象力、综合归纳能力、分析判断能力会更强,更容易吸纳课堂知识。

爱阅读的孩子会主动学习,因为他们阅读本身就是主动学习的活动。

……

这些能力,可能一时无法体现在考试成绩上,但未来一定会体现在考试成绩上,更重要的,是体现在孩子能否培养出终生学习的兴趣、孩子的人生理念、孩子一生发展自己的能力、在孩子一生的成长上。

4、在教育长跑中,阅读赋予孩子持久耐力

孩子的学校教育成绩如何,主要取决于孩子的学习能力,而阅读不仅是人一生最重要的学习能力,更是培养学习能力的重要——即便不那么绝对地说“唯一”——途径。那么课外班呢?能帮助孩子提升学习能力吗?我以为不能。孩子上课外班,更多的还是“被教”,而不是主动学习,提前学学学校课程,反复演练一些难题,对于用心的孩子,可能短期内能帮助提高学习成就,对不够用心的孩子,甚至可能因为有课外辅导班可以依赖,而不再专注于课堂上老师的讲解。

阅读终生有益,阅读习惯和阅读能力却不是一朝一夕可以获得的,需要长时间的培养、积累。最好从孩子三岁,甚至更早就开始。小学中学十几年下来,爱阅读的孩子所获得的知识和能力,定然远超仅从教材和课堂所得。如果说孩子的中小学教育是一场长跑,阅读习惯赋予孩子的,就是持久的耐力,效果可能不会在一两个月的考试中立竿见影,却一定会帮助孩子在这场长跑的后半程脱颖而出。

 

 

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